長憶觀潮,滿郭人爭江上望,來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看,夢覺尚心寒。

當(dāng)人們千古傳吟這首5憶觀潮6的詩詞時,會因滾滾而來的濤聲激發(fā)出澎湃熱情, 也更深深地敬佩著弄潮兒的人格力量。

年僅44 歲的他, 是這個時代的弄潮兒。當(dāng)世紀(jì)之交, 以現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等為主要內(nèi)容的新技術(shù)革命浪潮以萬鈞之勢席卷著世界各國之時, 他站在了時代的潮頭。他是農(nóng)工民主黨廈門市委會主委、廈門集美大學(xué)副校長、廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇文金教授。挑戰(zhàn)潮頭1982 年, 蘇文金以優(yōu)異成績考取了出國代培研究生,開始了在巴黎第十一大學(xué)藥學(xué)院微生物學(xué)系的學(xué)習(xí)。

十九世紀(jì)初期, 歐洲人在釀酒發(fā)酵的過程中發(fā)現(xiàn),空氣中其他雜菌的污染會引起酒的變酸。法國科學(xué)家巴斯德經(jīng)過大量科學(xué)實驗, 創(chuàng)造了加溫法防止酒類變質(zhì),他在解決實踐問題的過程中還進(jìn)行了深入的理論研究,成為現(xiàn)代微生物學(xué)的偉大奠基者, 也因此使法國一直保持著生物技術(shù)研究領(lǐng)域的國際領(lǐng)先地位。在這個充滿浪漫激情的國度里生活了四年的蘇文金, 至今仍描述不出法蘭西酒吧的情調(diào), 更沒有學(xué)會華爾茲, 唯一讓他魂牽夢系的是, 如何盡快使自己能站在現(xiàn)代生物工程研究領(lǐng)域的前沿。

青霉素的發(fā)現(xiàn)征服了長期折磨人類的細(xì)菌性傳染病?，F(xiàn)在, 由放線菌、真菌產(chǎn)生的抗生素, 能治療各種傳染病。然而,濫用抗生素也給臨床帶來了副作用, 出現(xiàn)了菌群失調(diào)癥。蘇文金在導(dǎo)師的指導(dǎo)下, 就抗生素療法對腸道正常菌群的影響這一課題開展了研究。他利用無菌動物實驗?zāi)Ｐ脱芯縿游锬c道菌群屏障作用的可能機(jī)制, 建立了一種在體外研究細(xì)菌間相互關(guān)系的實驗動物模型, 發(fā)現(xiàn)動物腸道中的厭氧菌, 尤其是嚴(yán)格的厭氧菌是抵御外來致病菌在腸道中定植的有效菌株, 這一結(jié)果加深了人們對厭氧菌作用的認(rèn)識。此外,他還發(fā)現(xiàn)一些極端氧敏感細(xì)菌在與空氣的短暫接觸中將會失活, 為該領(lǐng)域的研究提出了新的課題; 對預(yù)防并治療抗生素引起的菌群失調(diào)也進(jìn)行了有益的探索。

1986 年, 他以優(yōu)異的成績通過了論文答辯, 獲得了法國最高學(xué)位) ) ) 藥物學(xué)國家博士。經(jīng)過嚴(yán)格的評選,他的博士論文, 在1987 年還獲得細(xì)菌學(xué)國家博士一等獎和Merieur 研究院獎。法國微生物學(xué)會早在1985 年向蘇文金敞開了大門, 吸收他為會員; 他的導(dǎo)師和巴黎巴斯德研究院的另一名教授也希望他能加盟他們的研究機(jī)構(gòu), 并許予良好的條件。然而, 蘇文金聽到了祖國改革大潮的呼喚, 在博士論文答辯后的第三周, 他回到了廈門大學(xué), 并著手建立起厭氧實驗室。在此后短短的一年多時間里, 他先后承擔(dān)并完成了/ 動物腸道極端氧敏感細(xì)菌研究0、/ 厭氧菌質(zhì)粒研究0 等多個國家自然科學(xué)青年基金和國家教委優(yōu)秀年輕教師基金的課題; 親自編著教材, 在我國高校中第一個開設(shè)了5厭氧細(xì)菌學(xué)6 的課程。1991 年, 年僅35 歲的蘇文金成為當(dāng)時廈門大學(xué)最年輕的教授, 并于1994 年擔(dān)任博士研究生導(dǎo)師。

超越潮頭弄潮兒對浪的挑戰(zhàn), 是為了實現(xiàn)自身的超越。1999 年1 月, 蘇文金調(diào)任剛由廈門水產(chǎn)學(xué)院、集美航海學(xué)院、福建體育學(xué)院、集美師范高等專科學(xué)校、集美財經(jīng)高等專科學(xué)校等五所高校合并而成的集美大學(xué)副校長, 分管學(xué)校的教學(xué)和科研工作。集美是著名愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生的故鄉(xiāng), 早在本世紀(jì)初, 先生傾資創(chuàng)辦集美學(xué)校時, 便按大學(xué)的宏偉規(guī)模來規(guī)劃學(xué)校的遠(yuǎn)景宏圖, 先后開辦了師范、水產(chǎn)航海、財經(jīng)、體育等專門學(xué)校和專業(yè)班。走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的蘇文金深知他肩負(fù)的是先生興國必先興教的重托, 同時, 他也明白, 從一個科研人員到大學(xué)的管理者, 他必須實現(xiàn)自身的超越。

創(chuàng)新, 是一個民族的靈魂0, 也是一個科學(xué)家永恒的主題。不囿于俗成, 是蘇文金管理教學(xué)的一個特點。幾十年來, 上午七點半開始第一節(jié)課, 每堂課50 分鐘從來沒人懷疑過。然而蘇文金幾次聽課、巡察下來, 他發(fā)現(xiàn)集美大學(xué)合并后校區(qū)分散, 學(xué)生晚自修的時間又比較長,太早上課, 常出現(xiàn)第一、二節(jié)課學(xué)生精神不集中; 而沒有吃早餐的學(xué)生第三、四節(jié)課又堅持不住, 教學(xué)效果不好的現(xiàn)象。他提出, 是否能從八點鐘開始上課, 并把每節(jié)課縮短為四十五分鐘, 下午還可以改安排三節(jié)課為四節(jié)課, 提高教室的利用率。一開始, 許多人并不理解, 可是試行以后, 師生們體會到了這小小的時間變動而帶來的好處: 課堂秩序好了, 老師課堂教學(xué)安排緊湊了, 備課更加認(rèn)真了; 困繞學(xué)校教學(xué)的教室安排緊張的現(xiàn)象也得到了緩解。

在校黨委和校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下, 蘇文金還針對合并高校的特點, 從統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)管理入手, 對原各個學(xué)校的相近或相關(guān)的教學(xué)、教輔單位進(jìn)行重組合并, 組建統(tǒng)一的基礎(chǔ)教學(xué)部、社會科學(xué)部等一系列公共教學(xué)部;提出了建立系所合一的研究所, 并以此組成科研群體, 調(diào)動了教師參加科研的積極性。學(xué)校的教學(xué)科研工作在原有的基礎(chǔ)上上了一個新臺階。1999 年, 學(xué)校新立項的科研項目達(dá)72 項, 其中有15個項目獲省自然科學(xué)基金的資助, 有2 個項目還被列為省科委重大項目。今年教師節(jié), 他榮獲了市教委、市教育基金會等單位頒發(fā)的市校長基金管理獎。

一位剛?cè)雽W(xué)時幫助同學(xué)作弊、受過記過處分的學(xué)生,在即將畢業(yè)時找到了蘇文金。他說, 幾年來, 他一直為自己過去地錯誤后悔著, 也不斷再進(jìn)行著努力。他三次獲得獎學(xué)金, 二次被評為優(yōu)秀學(xué)生干部, 學(xué)習(xí)成績一直名列前茅?？墒?/span>, 他很擔(dān)心,按照現(xiàn)行的學(xué)位管理規(guī)定,因為他受過處分可能拿不到學(xué)位。蘇文金很誠懇地和他談心, 并對他的情況進(jìn)行了全面的了解, 并根據(jù)有關(guān)規(guī)定, 解決了這個學(xué)生的學(xué)位問題。他常說, / 誠以待人,毅以處事0, 是陳嘉庚先生留給我們的辦學(xué)警訓(xùn), 我們必須盡最大的可能, 培養(yǎng)每一位學(xué)生這樣的處世態(tài)度和做學(xué)問的精神, 這也是我們素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。

弄潮兒愛海, 不僅因為浪的挑戰(zhàn), 更因為海洋是生命的發(fā)源地。由于海洋環(huán)境條件的惡劣, 生存競爭激烈,海洋生物具有很強的再生能力、防御能力和識別能力, 也因此可產(chǎn)生眾多的生物活性物質(zhì), 這是蘇文金的性格